#2 - Tu hijo es uno de estos.
Cada año pregunto a mis nuevos alumnos por qué aprenden español. Siempre hay dos respuestas:
Cada año pregunto a mis nuevos alumnos por qué aprenden español. Siempre hay dos respuestas:
1. porque mis padres me obligan.
2. porque el alemán no me gusta.
[*el alemán suele ser la otra opción obligatoria como segunda lengua]
Estás leyendo a Malprofe, la niusleter dominical sencilla y austera como sueldo de profesor polaco, que te llega a la bandeja de entrada para contarte cosas sin las que podrás sobrevivir perfectamente la semana que viene.
La edición en polaco de este nius tendrá errores. Mañana operan a mi hija y mi mujer está en en el hospital con ella. Dice que escribo mucho y que nadie lee cosas tan largas (discrepo), así que no lo va a revisar.
Si lees la versión en español, no encontrarás errores de traducción sino de capacidad cerebral de quien tiene una tostadora en vez de un lóbulo central.
Dicho esto, continúo donde lo dejamos la semana pasada [PL]. Si no lo leíste, te aconsejo que lo leas primero aquí [ES].
La historia
Un profesor motivado llega a una escuela del Bronx llena de negros y latinos traficantes donde hasta el conserje lleva pistola y los alumnos pasan por un detector de metales para ir a mear.
Al profe la toca la clase más chunga con los hijos de alcohólicos, narcotraficantes y madres maltratadas.
En la clase hay un matón, un tímido, una seductora, algún empollón y una de esas que se visten de negro y se tapan la cara con el pelo —nunca me acuerdo si son emo, manga, anime o vampiros.
La clase es un desastre y el profe lo pasa mal. Pero como es Antonio Banderas (Michelle Pfiser, Robin Williams o Sidney Poitier) no se rinde. Les motiva y fomenta sus pasiones a través del baile, la poesía, el deporte y Blancanieves.
Entonces descubre que lo que hay realmente en la clase es un deportista, un genio de las matemáticas, una cantante de opera y una bailarina de break dance.
Non-fiction
Tengo que decirte lo que ya imaginas: la vida de las escuelas polacas (y españolas) no es como en las pelis de Jolybud. Y yo no soy Antonio Banderas, bailo como un insecto invertebrado.
La vida de las prostitutas no es como la de Julia Roberts en Pretty Woman.
¿Es imposible? —No.
Seguramente haya por ahí alguna prostituta a la que le pidieron matrimonio desde una limusina y un profesor que covirtió a un traficante en Embajador de la ONU. Pero vender esta imagen no ayuda a la realidad.
Lo que sucede normalmente es otra cosa: el profesor llega motivado y se encuentra con la burocracia escolar, un salario de mierda bajo y la falta de colaboración de los padres y la escuela.
En vez de descubrir talentos ocultos de los alumnos descubre las cloacas del sistema educativo.
Y la realidad no tiene final conmovedor con toda la escuela aplaudiendo al profesor. Mas bien acaba con todos los padres quejándose de las notas de sus hijos.
Bueno, y de que el profesor tiene muchas vacaciones. Pero esta queja es el comodín, se puede usar para cualquier ocasión.
Lo que sí reflejan de la realidad en estas películas es que las aulas son reproducciones de la sociedad y tienen unos tipos específicos.
🧑🏻🎓 (Estereo)tipos de alumno según San Malprofe
Esto no es una clasificación de alumnos según los tipos de aprendizaje o según las siete inteligencias de Gardner. Sobre eso hay mucho escrito.
Lo que muestro es un panorama de la fauna que interactúa en una clase de español y que estoy seguro que en otras clases también.
En general, los grupos de preescolar, 1º y 2º de primaria son más homogéneos. Empiezan a diferenciarse y definirse más a partir de 3º (8-9 años) Hay algunos tipos que sólo aparecen en una determinada etapa.
El llamativo - El alumno que se hace notar y que no tiene mala intención. Suele hablar y preguntar siempre que puede. Es participativo. Se da más en etapas tempranas, como Primaria. (Yo estuve un tiempo aquí)
El discreto - A vedes termina el curso escolar y no me acuerdo cómo se llamaba esa niña tan tranquila que se sienta al final de la sala. No da ni un solo problema pero tampoco es muy activo. En una clase de idiomas es difícil saber si está aprendiendo.
El público - La mayoría de los alumnos de una clase son el público. Si lleva un par de años en el sistema escolar ya ha aprendido que acaba una clase, empieza otra y a casa. Por eso, viene a mis clases como público: participa cuando se lo dices.
El necesitado - este aparece en la etapa preadolescente y adolescente. Desesperado por ganar la atención de las chicas, normalmente haciendo ruido y haciendo...el tonto. (También pasé por aquí)
Las chicas no le hacen ni caso justo por eso, porque está necesitado. Las chicas hacen caso al siguiente:
El pasota - enigmático. A veces su pasotismo es natural (y perjudicial para su expediente) y otras veces es fingido. Puede tener un talento oculto y no querer mostrarlo, ser un bohemio, un poeta, un artista...o puede ser que toda su personalidad se quede en una pose.
Para el profe es útil saber cuál de las opciones será. A las chicas les da igual, siempre tiene éxito.
El genio. En mis clases suele haber una niña que tiene intuición para la gramática. Aprende mucho más rápido que el resto y llega a aburrirse. Escribe sin faltas, con una bonita letra. Tiene un poco del Discreto.
La Serpiente. Se sienta con un Llamativo o un Público y hace lo que quiere sin llamar la atención. Provoca a otros para que pregunten algo atrevido. Él suele quedar libre de culpas. (Hola, A.C., sé que me estás leyendo)
El copy-paste. Imita el comportamiento de otro compañero de mayor liderazgo. Aparece mucho en Preescolar y Primaria. Llega a repetir exactamente lo hace o dice otro alumno, incluidas respuestas random sin sentido.
Es muy fácil descubrirlo en un examen porque copia y pega hasta los errores del compañero.
La provocadora - chica preadolescente-adolescente, mucho más madura que los chicos de su edad. Toda su presencia y forma de ser es una provocación constante. La primera de la clase en hacerse un tatuaje y fumar. El Pasota de la clase le atrae, pero es inmaduro y no tiene moto.
Para el profe es agotador tener en clase a una niña que cree que es mujer.
La prolongación de la silla - parecido al Discreto, pero desde los primeros minutos de clase está claro que no va a participar: ni hablar, ni responder, ni trabajar...ni molestar.
Se limita a venir a clase. Se da a partir de kl. 6 (secundaria) en adelante.
El vigilante del reloj - interrumpe la clase y dice, señalando el reloj: “Perdone, quedan dos minutos...” , El Vigilante aparece en la primera clase del curso y se mantiene infalible en su labor todo el año.
“Perdone, ya ha acabado la clase...” es lo único que dice durante mis clases y es capaz de aprenderlo en español si cree que no lo entiendo en polaco. A veces, la Provocadora toma este rol o el Pasota, si tiene ganas.
Siempre celebro su aparición con una ovación y un aplauso.
🤦🏻♀️ Si eres tímido te irá peor
—¿Cómo es que mi hijo tiene tan mala nota en español? —Me preguntó un padre de kl. 8
—Es que no es capaz de responder ni a “¿cómo te llamas?”
—Sí, sí, a él se le da muy bien el español. Lo que pasa es que es tímido.
Los padres quieren que haga milagros y que sea adivinador.
A ver, nada en contra de los tímidos, lo que pasa es que si te da vergüenza hablar no hay manera de evaluar tu nivel de aprendizaje de español.
En Polonia, a muchos les gustaría que se hiciera todo por escrito: la clase, la tarea, un examen tipo test. No abrir la boca en todo un curso de lengua extranjera y sacar un 6.
Son los adictos al bolígrafo.
Pero esto no son matemáticas y a mí me piden que evalúe a los alumnos sus 4 habilidades de español: escribir, leer, escuchar y hablar. Si son niños pequeños nos saltamos escribir o leer.
En una clase de más de 15 alumnos, si eres tímida va a ser difícil que aprendas una lengua extranjera.
Cuando un niño es muy activo en seguida saltan las alarmas del TDAH y se le presta especial atención. Pero cuando un niño es menos activo que la silla en la que está sentado se da por hecho que es tímido y hay que respetar su decisión de “no participar”. Y ya está.
Pues muy bien, nada en contra.
Solo que en una clase de idioma tendrás que hacer muy bien tu papel de Tímido para que no parezca el del Pasota o la Prolongación de la Silla.
No hay manera de saber si te camuflas entre los 14 restantes para no tener que esforzarte o si tienes un carácter introvertido.
Lo que sé es que cualquiera de las dos opciones es un problema para la clase de español. No me importa si un alumno no quiere o no le gusta hablar. Solo me preocupa que sus padres excusen su falta de aprendizaje con su timidez.
No sé si te habrás dado cuenta, pero los hispanohablantes hablan mucho, gesticulan y tienen una cultura que en Polonia se considera alegre y abierta. Si aprender una lengua cualquiera ya requiere interacción, imagina aprender español.
Si me mareo cada vez que veo la sangre, no podré ser doctor. Si me da pánico volar no podré ser piloto, aunque tenga derecho. Y si me da vergüenza hablar pues me va a costar aprender español.
😈 El profe me tiene manía, Mamá.
De pequeño solía decir eso a mi madre. Luego me hice profesor y me di cuenta de que es verdad.
Yo era un alumno hablador, provocador y tocapelotas. Cómo me iba a tratar a mi la profesora igual que a Ángel Cano o Luis Parages, que eran un alumnos ejemplares.
Pues claro que no.
El profesor no es un robot sin sentimientos. Igual que los alumnos prefieren unos profesores a otros, si me tocas los cojones narices todo el día y me das más trabajo que otros, te convertirás en mi enemigo.
Esto es así y quien diga lo contrario vive en una peli de Spielberg.
Todos los alumnos merecen tiempo y atención. Pero la experiencia me ha enseñado que un alumno sin interés no mejora sus resultados en un porcentaje equivalente al esfuerzo empleado por el profe.
Preparar tareas específicas para reforzar lo que Maciek no ha querido estudiar.
Hacer otro examen solo para Zosia porque ha suspendido, ya que nunca viene a clase.
Intercambio de mails y reuniones con la tutora del grupo porque Wiktor no avanza en español (porque se sienta con Tomek y se pasan la clase
haciendo el tontohablando y dibujando)
Si no han aprendido en nueve meses ni los números del 1 al 10, para qué esforzarse en algo que olvidarán el martes que viene.
Se trata de español no de aprender a nadar o hacer fuego. Lo poco que aprendan la última semana de mayo no les va a cambiar la vida.
Prefiero usar ese tiempo para que una alumna aplicada aprenda mucho más.
A estos alumnos los apruebo SIEMPRE. ¿Se lo merecen? Evidentemente no. Pero quien no se merece doblar su carga de trabajo porque un alumno estaba jugando al Minecraft ocho meses, es el profesor.
Tengo una regla para asignar atención (tiempo) a mis alumnos.
✌️ La regla de las tres preguntas, que en realidad son dos.
Les hago una pregunta que no requiere esfuerzo, tipo: “¿pues leer, por favor?” o “¿quieres leer, Tomek?” Si se niega, en otro momento del día, o al día siguiente, intento una segunda vez, con una tarea que han hecho todos.
—Maciek, por favor, ¿lees la respuesta 5?
Si me mira como si le estuviera pidiendo ir a traer un cántaro de agua a una fuente a dos kilómetros, le digo que no lea, que esta bien, que no pasa nada.
Y ya no hay una tercera pregunta.
Que un alumno manifieste su desinterés al principio del curso es lo mejor que te puede pasar como profesor. O que un padre se queje el segundo día de clase.
Es como si levantara la mano entre la multitud y dijera: “Hey, aquí, yo soy el que va a pasar de tu asignatura todo el curso” “Hola, qué tal, soy el padre (del alumno) que te va a dar el coñazo todo el curso”
Imagina un alumno que está pero no está. Que aparentemente atiende pero está en Saturno y no te das cuenta. Eso es una enorme cantidad de tiempo perdido para él y para mí.
🤩 Mi alumno favorito
Este año entró en mi clase de séptimo la psicóloga de la escuela. Quería saber cómo le iba a un alumno que no avanzaba en español. Durante la clase le pedí al alumno que leyera una frase tres veces y lo dejé por imposible.
Después de la clase la psicóloga me dijo que tenía que insistir con Franek, porque al oír su nombre se activa.
Mira, un alumno puede ser un portento o tener dificultades de aprendizaje, todo es respetable. Pero mientras activo a Franek dejo de atender a otros 14 alumnos que ya estaban activados.
Bueno, vale, reconozco que otros 3 pueden estar dibujando o intentando resolver un cubo de Rubik.
Pero sigue habiendo 11 esperando que la clase continúe. Contando que no haya huérfanos, eso son 22 padres que tienen el mismo derecho que Franek y los otros tres a que sus hijos aprendan.
Mi alumno favorito es el que no necesita escuchar su nombre 4 veces, ya viene activado a clase.
✟ Monumento al alumno desconocido
Las películas muestran al profesor como único responsable del éxito de un grupo de alumnos. El profe les motiva y les cambia la vida.
Los padres les dan alojamiento.
La verdad es que tengo esa etapa superada. No voy a clase a descubrir talentos ocultos, rehabilitar matones y reeducar niñas.
No digo que no haya profes cambiavidas y que eso sea malo, seguro que los hay y realizan una labor digna de Jolybud, solo digo que esa no es mi cruzada.
Yo prefiero que vengan de su casa duchados, educados, rehabilitados, motivados y que hayan pasado por el baño. Que solo tenga que enseñar español.
No soy multitasking ni soy mujer, más de una cosa a la vez me bloquea el procesador.
Algunos pueden pensar que es injusto para los alumnos conflictivos; por ejemplo, sus padres.
Porque, ya sabes:
Todos tienen derecho a la atención del profesor.
Atención a cada caso, enseñanza personalizada.
Fomentar los talentos de cada alumno.
Imagine all the people... na na nanana... 🎶☮
Bueno, esta utopía esta bien para las webs de las escuelas pero tiene un problema: la masificación.
Aún así, te sorprendería saber el número de horas que una escuela dedica a un alumno que no tiene ningún interés en aprender:
2 horas de reuniones para decidir qué hacer con Jeremy, 25 minutos de cada clase para que Krzysiek, Aleks, Sambor dejen de hablar y otros 15 minutos para explicar por tercera vez lo mismo a Gaja, que está con el pavo y pasa de todo tiene dificultades con mi asignatura.
2h. 45min de mi atención robados a Hela, Basia y Lena, alumnas brillantes que esperan que algún día tenga tiempo para ellas. Estos alumnos son los eternos olvidados del sistema escolar, por el mero hecho de que no dan problemas.
🪦 Cada año, las escuelas deberían poner una placa conmemorativa para honrar la memoria de los alumnos aplicados que no dieron problemas... y cayeron en el olvido.
¿Y qué pasa con la motivación?
Está muy de moda, pero prefiero hablarte de ello la semana que viene, porque ahora tengo que poner la Patrulla Canina a mi hija pequeña a ver si consigo que se duerma antes de las 23:12.
Pórtate bien, aunque solo sea de lunes a viernes,
Malprofe.
🎥 Algunas aulas conflictivas en el cine:
Dangerous Minds, 1995. Michelle Pfiffer de profe cambiavidas, jóven y hermosa, rodeada de malotes.
To sir, with love, 1967. Sydney Poitier en una escuela de maleducados blancos.
Take the lead, 2006. Antonio Banderas motivando a ritmo de Tango.
The Class, 2008. Entre les murs en la versión original. Los franceses no solo hablan del amour, también tienen adolescentes maleducados y un profesor motivador con mi apellido.
The Breakfast Club, 1985. Cinco (estereo)tipos de adolescentes castigados en su instituto un sábado a solas para escucharse y descubrirse. ¡A verla!
Dead Poets Society, 1989. Esta no necesita presentación. Robin Williams y cállate la boca.